天寒水鳥自相依
譯文：大冷天裡，水鳥為了暖和擠在一起，十幾隻幾百隻一起，在快要落山的太陽光下遊戲
賞析：相依：擠在一起。落暉：西下的陽光。，可結合原句理解其含蓄深長意味
出處
- 文章引用：圍繞主題點題，使觀點表達更含蓄且有詩意。
- 演講表達：用作轉折或收束，增強語言的文化分量。
- 贈言題寫：結合對象處境，傳遞含蓄深長的情緒與祝願。
- 課堂賞析：聯繫原詩背景，分析意象、節奏和情感變化。
溫馨提示：引用時宜結合原詩語境，先說明處境，再點出含蓄深長，若用於正式寫作，可補充作者遭遇與全篇情緒，避免斷章取義。
注釋
- 相依：擠在一起。落暉：西下的陽光。
賞析
山水詩除以情景相生見長外，還得有味，有趣味。水鳥哄飛，是常見景，但秦觀這首詩寫得聲色兼備、生趣盎然，非常巧妙地寫出春的信息。
「天寒水鳥自相依，十百為群戲落暉」，開頭兩句既自然清新，又生動傳神。「依」、「戲」二字，把水鳥天真爛漫之姿，表現得真是惟妙惟肖。它們仿佛不是一群鳥，而是一群天真無邪的孩子在相戲打鬧。晚霞撫摸著它們，它們也正在盡情地享受著大自然給它們安排的和諧、安逸、自由的生活，這種物物相親的情景，令人羨慕神往。
這兩句的藝術技巧是相當嫻熟的。「寒」有冷意，「相依」是靜態，這是一幅表現靜態美的畫面；「戲」是動態，「落暉」卻有暖意，這又是一幅表現動態美的畫面。但這二者又不是割裂的而是渾然一體的。一部分水鳥在「自相依」，另一部分水鳥卻在「十百為群」地嬉戲，這種合而有分，分而有合的狀態，這種動靜相宜的情調，正是自然界每時每刻所呈現的生動而實在的面貌。這一組畫面是採用白描手法，點出了早春時令、晚霞中水鳥的安閒。
「過盡行人都不起，忽聞水響一齊飛」，這是精彩傳神之筆。從形式上看，第三句是前兩句的承續，但又是為第四句蓄勢，「不起」，正是為「起」作準備的。從表現水鳥的動勢上看；詩人是有意按照由安靜到微動（「戲落暉」）再到喧動（「一齊飛」）的順序步步演進的；從所表現的聲音的頻率上看，則是按照由靜場（「自相依」）到輕響（「戲落暉」）再到驟響（「冰響一齊飛」）的層次把音階步步增高的。動態和聲態同步進行，絲絲入扣，配合默契。最後，在第四句融為一體，把全詩的意境推向高潮。
意境上看，前面描繪出落暉，後面沖飛入天，融人晚霞，更為壯美。這裡，既有繪畫美，又有色彩美，更因群鳥齊飛，呱呱亂叫，傳送出聲態美。真是景象飛動，詩趣盎然。